موز خشک عمده بر تمرکز بچه ها تاثیر مثبت دارد. یکی دیگر از یافته‌های مرتبط با سلامت، تجربه شرکت‌کنندگان است مبنی بر اینکه TBP بر رشد شناختی و اجتماعی-عاطفی کودکان تأثیر داشته است.
معلمان بر افزایش حضور، عملکرد و تمرکز در مدرسه تاکید کردند که با یافته های یک مطالعه از آفریقای جنوبی مطابقت دارد.28 در مطالعه دیگری، مصرف میوه های خام با سلامت روانی بهتر مرتبط بود.29
تجربیات TBP را می توان با این واقعیت توضیح داد که بیش از 6 سال است که اجرا شده است. مطالعات قبلی نشان داد که SFS در طول زمان به طور قابل توجهی تغذیه کودکان را بهبود می بخشد.
یکی دیگر از جنبه های پایداری طولانی مدت ممکن است مربوط به ارائه موز به عنوان حمایت تغذیه ای رایگان باشد. دو مطالعه از نروژ دریافتند که ارائه میوه‌های رایگان به دانش‌آموزان بدون هزینه برای والدین، یک استراتژی مؤثر برای بهبود مصرف میوه و سبزیجات در کودکان است.
برای افزایش و بهینه سازی وفاداری و تحقیق در مورد مداخلات، یک پیشنهاد اجرای ارزیابی فرآیند در برنامه ریزی، اجرا و نتیجه مداخلات است.
برای کاهش سوء تغذیه و افزایش مصرف میوه و سبزیجات، جنبه دیگر شامل و هماهنگی بخش های متعدد در سطح ملی، منطقه ای و محلی است.
این هماهنگی باید شامل بخش آموزش، مراقبان، جوامع و برابری جنسیتی باشد. 36 37 یافته های این مداخله ساده و مقرون به صرفه ارتقای سلامت ممکن است به ایجاد سایر SFS در کشورهای کم درآمد و با درآمد متوسط کمک کند، به ویژه با دانستن اینکه رشد کودکان به تغذیه کافی، مراقبت های پرورشی و فرصت های یادگیری بستگی دارد.
نقطه قوت این مطالعه این است که یک SFS را در یک کشور کم درآمد که در آن تعادل تغذیه ای یک چالش است، ارزیابی می کند. مطالعاتی از این قبیل در جنوب صحرای آفریقا محدود است، اما برای دستیابی به SDG 2 در منطقه اهمیت دارد.
نقطه قوت دیگر تمرکز بر تجربیات مراقبین و معلمان است، زیرا آنها عاملی تعیین کننده برای پایداری یک طرح SFS هستند.
با این حال، عوامل متعددی ممکن است تفسیر یافته ها را محدود کند. اگرچه ممکن است 16 مصاحبه کافی در نظر گرفته شود، اما تنها 2 مورد از آنها با معلمان بوده است که باعث می شود دیدگاه مراقبین غالب باشد.
با این حال، این مورد انتظار بود، زیرا تعداد محدودی از معلمان به دلیل معیار ورود به تماس منظم با کودکان واجد شرایط بودند.
علاوه بر این، موانع زبانی و استفاده از مترجم خطر سوءتعبیر و سوء تفاهم را در فرآیند مصاحبه ایجاد می‌کند. 13 40 با این حال، یک دانشمند پژوهشی ارشد از موسسه ملی تحقیقات پزشکی در تانگا، اولین ضبط‌های صوتی و رونوشت‌های مصاحبه‌ها را تأیید کرد تا به حداقل برسد. خطر.
در غیاب جایگزینی، استخدام مراقبان توسط مدیر پیش دبستانی می تواند به طور بالقوه به استقلال آنها در مورد تصویر مدرسه یا TBP آسیب برساند. با این حال، معلم در فرآیند جمع آوری داده ها با مراقبین شرکت نداشت.
